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顾瑛 《中小学心理健康教育》2007,(15)
《语文课程标准》强调“在教学中要重视培养良好的语感和整体把握能力.“语感是人对语言的直觉的整体感受,良好的语感是学习语文的核心能力,积累是培养语感的有效途径.为了提高积累的效率,教师必须把握记忆的心理规律,对学生进行科学指导.…… 相似文献
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顾瑛 《中小学心理健康教育》2007,(13)
《语文课程标准》强调"在教学中要重视培养良好的语感和整体把握能力."语感是人对语言的直觉的整体感受,良好的语感是学习语文的核心能力,积累是培养语感的有效途径.为了提高积累的效率,教师必须把握记忆的心理规律,对学生进行科学指导. 相似文献
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实践活动教学是指在教学过程中，以直接经验和综合信息为主要内容，以具有教育性、创造性、实践性、操作性的学生主体活动为主要形式，以激励学生主动参与、主动思考、主动探索、主动创造为基本特征，以促进学生整体素质全面提高为目的的新型教学观念和教学形式。 相似文献
5.
顾瑛 《中小学心理健康教育》2007,(Z1)
《语文课程标准》强调"在教学中要重视培养良好的语感和整体把握能力。"语感是人对语言的直觉的整体感受,良好的语感是学习语文的核心 相似文献
6.
特色学校是指学校在提升办学品位的基础上,努力探索创新具有个性化的教育模式并积极运作,让有别于其他学校的校园文化、独到的办学理念、独特的办学风格以及在教科研、课堂教学、课外活动等方面的特色充分展示出来。特色学校具有四个鲜明的特征:即优质性、独特性、稳定性和认同性。 相似文献
7.
顾瑛 《湖北函授大学学报》2012,(9):131-132
本文在分析了目前高职院校物流专业英语教学现状的前提下,在教材建设、教学方法、教学手段、师资建设等方面提出了改进的措施,从＂应用性＂角度出发,旨在培养学生的实际语言应用能力,以迎合物流行业对人才的要求。 相似文献
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9.
顾瑛 《中国科教创新导刊》2009,(11):61-61
歧义是语言结构形式同其意义之间的一种特殊关系,具有一个以上意义的同一结构形式就是歧艾。本文对大学英语语用歧义及其语境应用做了探讨。 相似文献
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本文试从辅导员和学生两角度来阐述“80后”辅导员做好“90后”大学生思想政治工作的对策。 相似文献