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最近,笔者在学校举行的骨干教师展示活动中,展示了“中位数”一课,在遭遇了看似是学生出错的“节外生枝”后,却有了一番“枝外生枝”的深刻反思。【课堂点击】一、课前谈话做铺垫 师：我们来随便写一组数。（师板书：31、34、29、32、1780、0）师：这一组数中,从数字大小的角度看,有没有与众不同的？ 相似文献
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"简单",意思是说容易的、浅显的。人们很少将这一个不起眼的词与一节好课相联系。总认为,一节好课肯定是不简单的,"简单"的课堂一定不是一堂精彩的课。最近笔者有幸聆听了 相似文献
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[题记]泰山不拘细壤,故能成其高;江海不择细流,故能就其深. 叶澜教授指出:"课堂应是向未来方向挺进的旅程,随时都可能发现意外的通道和美丽的风景,而不是一切都必须遵循同定线路而没有激情的行程." 相似文献
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教师在授课中,可以根据学生的情绪和反应,灵活、适当地穿插一些零碎却生动幽默的话语,往往能调整教学节奏,活跃课堂气氛,也有利于学生注意力的集中和对知识的理解。尤其是以理性见长的数学课,不妨也在教学中适时地幽上一默,让学生乐上一回,这对学生理解与掌握数学知识均有好处。最近,有幸走进几位“数学大师”的课堂,在赏析他们教学语言艺术的同时,我也得到了很大的启发和收获。幽默是一种“柔化剂”,可以消除紧张[案例]平均数——全国著名特级教师吴正宪课前谈话,流露真情。师:小朋友们好!(深深地鞠躬。)(学生可能因为好奇和陌生,也可能因… 相似文献
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【题记】泰山不拘细壤,故能成其高;江海不择细流,故能就其深。
叶澜教授指出：“课堂应是向未来方向挺进的旅程．随时都可能发现意外的通道和美丽的风景,而不是一切都必须遵循固定线路而没有激情的行程。”如同在教学过程中,时时跳跃着一个个鲜活的细节,需要我们教师具有一双“发现”的慧眼,善于捕捉细节,有意识地创造与开发细节,并巧妙运用自己的教学智慧,把细节做大、做精,赋予细节更多地教学价值和功能,让细节生成别样的精彩!关注细节,其实就是关注新课程的理念是否落实到位。 相似文献
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最近,笔者在学校举行的骨干教师展示活动中,展示了"中位数"一课.在遭遇了看似是学生出错的"节外生枝"后,却有了一番"枝外生枝"的深刻反思. 相似文献
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教师在授课中,可以根据学生的情绪和反应,灵活、适当地穿插一些零碎却生动幽默的话语,往往能调整教学节奏,活跃课堂气氛,也有利于学生注意力的集中和对知识的理解。尤其是以理性见长的数学课,不妨也在教学中适时地幽上一默,让学生乐上一回,这对学生理解与掌握数学知识均有好处。最近,有幸走进几位“数学大师”的课堂,在赏析他们教学语言艺术的同时,我也得到了很大的启发和收获。幽默是一种“柔化剂”,可以消除紧张[案例]平均数——全国著名特级教师吴正宪课前谈话,流露真情。师:小朋友们好!(深深地鞠躬)(学生可能因为好奇和陌生,也可能因为… 相似文献
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教师在授课中，可以根据学生的情绪和反应，灵活、适当地穿插一些零碎却生动幽默的话语，往往能调整教学节奏，活跃课堂气氛，也有利于学生注意力的集中和对知识的理解。尤其是以理性见长的数学课，不妨也在教学中适时地幽上一默，让学生乐上一回，这对学生理解与掌握数学知识均有好处。最近，有幸走进几位“数学大师”的课堂，在赏析他们教学语言艺术的同时，我也得到了很大的启发和收获。 相似文献
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