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本文从西藏内地班学生的普通话水平出发,结合藏族学生的实际,运用第二语言教学理论、语言习得理论,着力探讨了针对藏族学生的普通话教学的原则与方法,提出了构建针对藏族学生普通话教学的新模式,旨在为藏族学生普通话教学提供一些借鉴。 相似文献
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小学低年级是识字初始阶段,是学生大量接触独体字的阶段,因独体字的笔画形状及笔画组合,往往是因字而异,学习时只能一个一个记,不能类推,这便是小学低年级的学生学习独体字的一大难点。本文以此为研究内容,对小学低年级独体字教学的识记进行研究。 相似文献
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本文从语义功能、语法功能和分布等角度，对《庄子》中的354例介词“以”及437例“以”与其它词语组成的固定格式进行详细的描写与分析。 相似文献
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本文先从句法上把《庄子》中的736个＂於＂字句分为＂VP＂前＂於＂字句和＂VP＂后＂於＂字句两类,然后从语义着眼分类描写。 相似文献
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小学德育评价不是为了甄别,而是为了发展,我们认为应以正面引导,即鼓励为主,小学生的对道德的认知有限,缺乏足够的自主道德判断能力,儿童的内心世界基本上还是空白,画上什么就会是什么,所以我们应该画上阳光,让他们内心充满希望,快乐地成长。小学生的行为可塑性很强,因此我们必须以激励为支架,让他们向着阳光生长。这就要求我们以宽容的心态、激励的方式评价儿童的每一个进步。 相似文献
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