高中化学三维目标的理解与落实     

顾秋芳 《考试周刊》2014,(40):139-139

本文阐述了三维目标实施所带来的教材、教师、学生的转变。三维目标在实施层面上出现了教学目标的虚化,针对这个尴尬处境,应从学生学会、会学、乐学三个方面落实三维目标。  相似文献   

变革是一项旅程     

陈明宏  顾秋芳 《上海教育》2006,(10)

人说,读书如同回故乡,可以触摸到天空,触摸到田野的土路,触摸到夜色,触摸到我们温柔的记忆和对爱的期望,触摸到我们童年的山羊……细读加拿大知名学者迈克尔·富兰(Michael Fullan)所著的教育改革三步曲《变革的力量——透视教育改革》《变革的力量》续集和《变革的力量——深度改革》,作为教育中人的我,时而如饮琼浆,似吸甘露;  相似文献   

培养学生问题意识 提高化学科学素养     

顾秋芳 《学周刊C版》2014,(1):130-130

本文简单剖析化学教学中学生问题意识淡薄的原因,针对这个客观事实,从五个方面激发学生的问题意识。传统课堂中的问题很多都是教师事先预设好的。要让学生发现问题、提出问题、探索问题、解决问题,实现转变的关键是培养学生的问题意识。  相似文献