排序方式： 共有2条查询结果，搜索用时 250 毫秒
1.
本文基于计划行为(TPB)理论,针对《金融风险管理》课程的特点,从师生教学主体的行为态度、主观规范和知觉行为控制方面分析《金融风险管理》课程进行双语教学的现实需要性和可操作性,最后提出该课程双语教学的优化对策。
相似文献
2.
本文根据《金融风险管理》课程的特点,依据课堂教学、网络教学和校外实习三维结构构建教学改革综合评价体系,运用综合评价体系对该课程的教学改革进行设计,并提出相应的教学改革优化措施,旨在摸索该课程的教学规律,展望该课程新的教学改革方向。
相似文献
