让数学教育融入家庭     

顾鑫磊 《考试周刊》2014,(81):186-186

数学教育中创造性思维的培养是一个复杂的心理过程,家长既要让孩子学会,掌握知识,更要使其学会灵活贯通,还要以孩子的学习特点为基础运用多种方法,有效促进幼儿创造性思维的发展,二者相比,创造性思维的发展比掌握数学知识更重要。  相似文献   

尊重每个不同的灵魂,注重孩子差异性教育     

顾鑫磊 《考试周刊》2014,(82):181-182

<正>一、什么是差异性教育(一)误区1.家长的误区有的家长认为差异性教育就是差别对待,有的家长认为存在差异性是因为老师偏爱个别幼儿。2.老师的误区有的老师认为差异性教育就是对待能力弱的孩子不做要求,不做批评。其实不是,那么什么是差异性教育呢?为什么要实施差异性教育呢?(二)定义幼儿在学习速度、认知方式方面存在差异,同样的内容,有的幼儿学得快,有的幼儿学得慢。教师应该考虑、尊重不同  相似文献