酸雨成因及其治理     

顾陆希  学海 《师范教育》2003,(2)

英国科学家史密斯在１８５２年化验分析了英国工业城市曼彻斯特附近的雨水成分，发现雨水中含有硫酸、硫酸盐、硫酸铵和碳酸铵等成分。为此，史密斯成为世界上第一个发现酸雨的人，并在１８７２年出版的《空气和降雨：化学气候学的开端》一书中，首先提出了“酸雨”这一现象。中国是世界上最大的煤炭消耗国，早就列入污染大国的行列。１９９０年，我国排放的二氧化硫仅次于美国，居世界第二位，这就意味着我国已经具备了酸雨形成的基本条件，并很有可能成为酸雨多发区。目前，我国的酸雨污染主要分布在长江以南、青藏高原以东及四川盆地的广…  相似文献   

中学生学习疲劳现象的调查与思考   总被引：1，自引：0，他引：1  

顾陆希 《班主任之友》2004,(7):9-10

所谓“学习疲劳”是指由于学习活动过于强烈或过于持久而导致学习效率下降的一种身心状态。一般来说,学生在学习中感受到轻度的、暂时的疲劳是正常的,但是如果长期处于疲劳状态,则会引起神经衰弱,严重影响学习效率,甚至还可能发展成心理变态等。回顾新中国的教育史,政府及教育主管部门曾多次严令中小学为学生“减负”,并下发过49次文件,2000年的那次,是离我们最近的一次,可谓反响最大,其效果究竟如何呢?笔者对此进行了调查。本次调查随机抽取了我市10所普通初、高中的80个班级(初中一、二年级与高中一、二年级各10个班,初中三年级与高中三年…  相似文献   

探索规律 巧妙解题     

顾陆希 《师范教育》2002,(2)

荷兰数学教育家弗雷登尔曾强调:“学习数学唯一正确的方法是不断地再创造,而不是把现成的知识照搬照用,要善于发现、善于探索、从而提高思维能力.”为此,我们要自觉地将探索解题规律,寻找解题方法融入数学学习中,从而提高数学创新思维能力. 下面就援引几道例题对此进行探讨. 一、探索解题的规律 这是指在解题时,要善于总结规律,并进一步将题目归并为某种类型,得出解题公式或规律.  相似文献