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新课程标准中指出：“现代教育技术……能为学生提供更多的高质量的科学信息,能为教师提供更多样、更先进的教学手段……现代教育技术为今天的教学开拓了广阔的天地。”这个“广阔的天地”实质上是为教学提供了广阔的课程资源。所谓课程资源是指“课程设计、实施和评价等整个课程教学过程中可以利用的一切人力、物力以及自然资源的总和,包括教材、教师、学生、家长以及学校、家庭和社区中所有有利于实现课程目标,促进教师专业成长和助于学生有个性全面发展的各种资源”。 相似文献
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译者在忠实于原创作品形神一致的基础上,充分激活储存于记忆中有关双语内在系统与外部世界的图式知识,揣摩、推理、验证并转换原语信息,展开思维舞蹈的二度创作,从而实现翻译的唯美动人。探讨图式如何"舞蹈",强调了图式"舞蹈"对文本解读和重构发挥的功用。 相似文献
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教学目的 :１ 指导学生认识昆虫的特点 ,初步建立昆虫的概念。２ 培养学生的归纳概括能力和演绎推理能力。３ 培养学生认真细心的科学态度 ,唤起学生对大自然的热爱之情。教具准备 :电脑课件、投影片、录像、部分昆虫标本。学具准备 :１ 每组一套昆虫标本、当地常见易捉的各种小虫子（不仅仅限于教材中所涉及的）、昆虫盒。２ 每人一个放大镜。教学过程 :一、观察导入提出问题 :１ 课前 ,老师让大家捉虫子 ,都带来了吗？（提出这个问题的目的有两个 :一是调查一个学生是否真的去捉虫子了 ;二是看看学生带来了哪些虫子 ,带来了多少虫子。让学… 相似文献
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颜世萍 《扬州工业职业技术学院学报》2006,(1)
随着计算机技术月新日异的进步,计算机的功能有了跨越式的发展。在多媒体外语教学的某些方面已取代了教师。但教育者永远主宰着技术的使用,计算机终究无法动摇教师的主导地位。本文结合教育原则,强调教师的情感魅力和为人师表是任何先进技术无法替代的。 相似文献
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从创设情境引领发现、合作探究共同实验、模拟体验发展独创、张扬个性鼓励创新四个方面论述了小学科学教学应让学生多参与以探究为主的学习活动,把科学知识的学习和科学探究活动有机结合,实现获取知识、锻炼技能、培养兴趣之目标。 相似文献
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一、导入新课 师:今天老师为大家带来一段 故事录像,请同学们仔细观看,录 像中的主人遇到了怎样的困难。(播放录像:我国古代“凿壁偷 光”的故事。) 犤选择此项内容作为本课的导 入,目的有两个:一是为了让学生 非常容易地看出故事中的主人公 匡衡遇到的困难是因为家里穷,没 有灯,只能借光来学习;二是让学 生体会匡衡勤学苦读的精神,使学 生知道珍惜时光,激发学生勤奋学 习的斗志。犦 师:故事中的匡衡遇到了什么 困难? 生:匡衡想看书,可惜没有灯。 他只能借别人家的灯光看书。 师:你想怎样帮他? 生:给他买蜡烛。 生:捐一… 相似文献
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译者在忠实于原创作品形神一致的基础上,充分激活储存于记忆中有关双语内在系统与外部世界的图式知识,揣摩、推理、验证并转换原语信息,展开思维舞蹈的二度创作,从而实现翻译的唯美动人。探讨图式如何＂舞蹈＂,强调了图式＂舞蹈＂对文本解读和重构发挥的功用。 相似文献
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“随文练笔”是在阅读教学中,巧妙利用文本的各种空白点进行写作的方式。它融读写为一体,以读促写,以写促读,学生负担小,效率高,因而颇受师生欢迎。但在阅读课堂中,不难看到低效甚至无效的随文练笔。究其原因,笔者认为是随文练笔设计不够精致而导致的。如何做到读写结合,相得益彰呢?经过多年随文练笔的实践与研究,笔者认为如何巧妙的设计,是随文练笔是否有效的关键。 相似文献