用“学习—创作—表现”培养学生的创造性思维能力——介绍《儿童歌曲的旋律发展手法——变化重复》的教学     

颜五湘 《中小学音乐教育》2004,(2):38-39

在中师的音乐课教学中,怎样上好理论课?如何在形式上、教法上进行改革,调动起学生积极性?在全省中师系统举行的音乐录相课比赛中,我执教的《儿童歌曲的旋律发展手法——变化重复》运用“学习—创作—表现”的教学方法,收到了极好的效果。现将这堂课的教法、体会总结如下,和专家同行共同切磋。一、引导学生在兴趣中学习掌握知识,感受音乐儿童歌曲的旋律发展手法与一般歌曲一样,有重复、对比两类。而重复又有完全重复、变化重复、移位重复。上节课我们已经学习了重复中的——完全重复。请同学们视唱下面两首歌曲,要求边唱边注意思考找出歌曲中…  相似文献   

论歌唱情感表现中的“乏情”现象     

颜五湘 《湘南学院学报》2008,29(4)

歌唱是文学与音乐相结合的声乐艺术,在歌曲演唱中,情感的表现占有重要的地位,然而在学生声乐汇报中,歌唱情感的表现普遍存在“乏情”的现象。应指导学生认真分析“乏情”现象产生的原因,采取应对措施,从而正确地掌握歌唱情感表达的技巧。  相似文献   

歌唱情感再探讨     

颜五湘 《华章》2012,(25)

歌唱是一门用人体自身乐器“声音”来抒发情感的艺术.既是一种复杂的体力劳动,又是一种在情感表现中进行再创造的高级精神活动,从古到今每个歌唱者和曲作者都在为表达情感而不断思考和创作着.情感对歌唱起着非常重要的影响与作用.因而在歌唱中,要正确把握并合理创设情感.  相似文献   

试论嘉禾民歌音调结构与旋法特征     

颜五湘 《湘南学院学报》2008,29(6)

嘉禾民歌是民歌海洋中的一朵奇葩。嘉禾民歌无论从题材到内容、形式,都独具特色。它的独特风格集中表现在旋律的音调结构及旋法润色特征上。从嘉禾民歌的“五度四音列”结构、“三度关系”音列结构及旋法中装饰音、衬词衬腔的运用方面,论述了嘉禾民歌的音调结构规律及旋法润色特征。  相似文献