把握数学生活化 促进学生解决问题     

颜厥玉 《成才之路》2012,(18):85-85

学生有效的数学学习应以＂数学生活化＂为手段,因而,在课堂上应努力把握三种不同特征的＂数学生活化＂,从而促进学生解决问题,有效提高学习质量。  相似文献   

自主探究 促进发展     

颜厥玉 《成才之路》2009,(27):58-58

教学就是教给学生能借助已有知识去获取新知识的能力,并使其成为一种思索活动。而小学数学改革的根本出路,在于培养儿童自身的学习能力、创造能力和自我发展能力。创设一个广阔的空间,通过教师必要的启发诱导,引导学生在主动探究知识的过程中发展自己的思维能力,掌握探究的方法,促使学生全面、和谐、持续地发展。  相似文献