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1.
以前的体育教学大纲把田径列为竞技运动的教学体系组成部分,是根据运动项目划分的一个学习领域。而《体育与健康课程标准》则强调体育与健康课程以“健康第一”为指导思想,以身体、心理和社会适应的整体健康为课程目标,没有了具体的技能教学内容,自然也没有了“铅球”等明确的教学要求。因此,新课标下的田径教学中,“跑、跳、投”没有了田径的模样,  相似文献   
2.
颜小琴 《教师》2008,(20):53-54
信息时代,体育信息伴随着我们的生活。体育信息是一种可以利用的课程资源,有价值地利用体育信息,可以有效地激发小学生热爱体育的热情,起到课堂教学产生不了的效果。借助体育信息布置课外体育作业,可以让学生体验课堂上不能经历的体育过程。利用体育信息还可以在课堂教学之外帮助学生在一个阶段里反复多次地感受某种运动形式。促进其在个性上形成相关稳定的心理特征。关注、接纳、利用体育信息来扩展、延伸小学体育课堂教学成为目前值得研究的新话题。本支就此提出一些做法和思考。  相似文献   
3.
一、背景:建国以来第一次全国学校体育工作会议召开了 2007年5月24日,新华社受权全文播发了《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》(以下简称《意见》)。《意见》指出:增强青少年体质、促进青少年健康成长,是关系国家和民族未来的大事。这一切表明,党中央、国务院对青少年体质的高度重视。全国各地教育部门、学校迅速积极响应。  相似文献   
4.
5.
<正>【设计理念】1.体育教学应该为学生的终生幸福负责,为此需要关注学生身体的均衡发展。"弱项"技能需要通过锻炼才能变强,这实际上是以一种全新的视角来诠释"投掷"运动的另一个存在价值——让弱者不弱,强者更强。"弱手强弓",正是关注学生成长的一种体现。2.真正的长线化体育锻炼是"我锻炼"。"为学生的成长而教",应以学生的发展为中心,心系每一个学生,切实加强学生的主体地位,让体育教学真正成为"属我"  相似文献   
6.
颜小琴 《教育》2012,(21):48-49
学校塑胶操场建成使用两年多了。按理说,整洁、漂亮、干净的环境应该有利于孩子们的体育学习;可是,体育组同事们在最近"沙龙"上引起争论。焦点就是"塑胶操场上孩子们的亚学习状态"。笔者综合多方观点,就体育亚学习状态的表现、成因及对策谈一下自己的看法。体育亚学习状态的表现资料表明,学习是一项高度复杂的脑力活动。只有大脑所处的状态即大脑各部分的功能和相互间的协调达到一定的水平,学习才能够进行。而欲达到高质量的学习,就必须使大脑  相似文献   
7.
颜小琴 《江苏教育》2024,(9):62-64+69
“一体两翼”的“常赛”模式中,“一体”是指参赛,“两翼”分别是观赛和评赛。构建“一体两翼”模式有三策略,即时空拓展策略:让“常赛”无处不在;订制管理策略:让“常赛”适合人人;集中展示策略:让“常赛”彰显精神。“一体两翼”模式使“常赛”与“教会”“勤练”更为匹配,有效提升“常赛”育人实效。  相似文献   
8.
以前的体育教学大纲把田径列为竞技运动的教学体系组成部分,是根据运动项目划分的一个学习领域。而《体育与健康课程标准》则强调体育与健康课程以"健康第一"为指导思想,以身体、心理和社会适应的整  相似文献   
9.
二次备课是小学体育教师的“家常便饭”。如果只是照抄、照搬教学参考书,恐怕连合格课的“保底”要求也未必能够达到,因为这种“物理平移”式的二次备课,依然是“别人家”的设计。在叶圣陶“教材无非是个例子”“教是为了不教”等教育思想指导下,开展“属我化”的二次备课,可以让更多的课突破“保底课”,成为自己教学史中的优秀课例。  相似文献   
10.
一、背景:建国以来第一次全国学校体育工作会议召开了2007年5月24日,新华社受权全文播发了《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》(以下简称《意见》)。《意见》指出:增强青少年体质、促进青少年健康成长,是关系国家和民族未来的大事。  相似文献   
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