明确“语文园地”特点理清教学基本思路     

颜惠玲 《福建教育》2009,(6)

人教版义务教育课程标准实验教科书中安排了“语文园地”,它实质上与以往教材中的“基础训练”基本相同,但两者相比“语文园地”除了帮助学生对所学语文知识、技能进行系统梳理、整合以外,更注重培养学生学习语文的兴趣和自信心。  相似文献   

职中生学法现状调查分析及解决问题之对策     

颜惠玲 《中国科教创新导刊》2011,(36):176-176

通过对1000多位职中学生的问卷调查发现,职中生平时对自身学法问题的关注、学法现状等,都存在着比较严重的问题,教师对学生的学法指导迫在眉睫。  相似文献   

气象动漫的传播及其社会影响     

颜惠玲  马航飞  沈冰冰 《青年记者》2016,(5):46-47

气象影视作品是社会大众了解气象信息的重要途径,是气象科普宣传的重要方式,是气象部门向社会公众展现工作的重要渠道,是提高人民群众防灾减灾、应对气候变化能力的重要手段.气象信息具有高度的专业性和特殊的表达性,气象影视要想做到以人为本、贴近生活,就必须对气象信息进行有效的加工和处理.而动漫作为非语言符号传播系统中的一个重要组成部分,在国家政策的大力推动和支持下,发展日益迅速,影响力日益扩大,利用动漫的形式进行气象科普的宣传很有必要.  相似文献   

作文教学要把握好"三度"     

颜惠玲 《小学教学参考》2010,(22)

许多学生总是谈作文"色变",一到作文课就感到腹中空空,无话可说;有的虽然有话可说,但不知从何说起,无从下笔.叶圣陶先生说过:"训练学生写作,必须注重于倾吐他们的积累."要使学生腹中有"物"可"吐",有话可说,必须拓宽学生的生活领域,引导学生观察生活,到生活中去积累写作素材,才能更好地教学作文.在多年的作文教学中,我认为可以从以下几点人手.  相似文献   

作文教学要把握好“三度”     

颜惠玲 《小学教学参考》2010,(8):50-51

许多学生总是谈作文“色变”．一到作文课就感到腹中空空,无话可说：有的虽然有话可说,但不知从何说起,无从下笔。叶圣陶先生说过：“训练学生写作,必须注重于倾吐他们的积累。”要使学生腹中有“物”可“吐”,有话可说,必须拓宽学生的生活领域,引导学生观察生活,到生活中去积累写作素材,才能更好地教学作文。在多年的作文教学中,我认为可以从以下几点入手。  相似文献   

在职业中学珠算技能教学中实施分层教学的实践与思考     

颜惠玲 《中国科教创新导刊》2009,(33):43-43

学生在珠算技能学习中存在有多重差异。在珠算技能教学中实施分层教学法,是解决统一要求与学生实际能力个体差异这个矛盾的教学策略,是实施以全体学生发展为本的一种课堂教学模式。在珠算技能教学中实施分层教学,要确立先进的教学理念,要明确分层教学的原则,要科学实施分层教学,在珠算技能教学中实施分层教学有重要的现实意义。  相似文献   

就业导向下会计专业培养目标的确立和实现途径     

颜惠玲 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2009,24(9):72-73

就业导向下会计专业培养目标的确立是时代发展的要求。该目标的确立要以社会经济发展和就业需要为前提,在加强学生综合素质培养和适应学生个性发展的基础上,根据人才培养总目标的要求具体确立。该目标要通过教学模式的改革,仿真实训环境的建立和专业师资队伍的建设等途径来实现。  相似文献   

激发阅读 引导主动积累     

颜惠玲 《教育艺术》2021,(1):78-78

语言积累、优秀诗文等的储备量,是语文素养的核心因素。要全面提高学生的语文素养,必须让学生主动积累,只有一定数量的语言积累,才能形成其它几个方面的能力,才能全面提高学生的语文素养。  相似文献