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随着课程改革的深入,信息技术逐渐成为现代教学中不可或缺的手段。在小学数学教学中．信息技术的合理使用可以解决传统教学中存在的一些问题,营造良好的学习氛围．激发学生的学习兴趣,发展学生的思维能力,突破教学难点．提高教学效率,增强学习的互动性。但信息技术手段在小学数学教学中的运用也存在着不足。作者对此也提出了解决策略。 相似文献
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在小学数学教学过程中,作业往往成为学生和教师的沉重负担,并且收效不佳,作业的减负增效是亟待解决的重要问题。在新课程标准的指导下,小学数学教学中的作业,应该有新的定位、功能和方法,具体措施包括作业的设计、批改、讲评三个环节的内容。 相似文献
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在新课程教育改革中,首次将情境教学作为一种重要的教学手段提出来。实践证明,利用创设情境开展教学具有目的性、一贯性、可及性、互动性等特点,因此,如何把握好小学数学教学的情境创设,对于贯穿新课程教学改革,提升小学数学教学品质,具有十分重要的作用。 相似文献
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兴趣是学生各种创造力、求知欲的原动力。培养和激发小学生学习数学的兴趣,在于优化教师的课堂教学方法,开展课外活动,做学生的良师益友。因此,在数学教学中,教师着力培养学生学习数学的兴趣,无疑是一条提高教学质量的重要途径。作者在教学实践中总结了几种教学策略,有效激发了学生的数学学习兴趣。 相似文献
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教师对学生评价的主要目的是教育、激励、促进学生的发展,而不仅仅是检查学生的表现。本文从小学数学新课标准的评价理念和评价的目标出发,比较完整地论述了在具体教学过程中,教师对学生进行正确评价的基本策略。 相似文献
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