"放手"催生灵动课堂——《六一居士传》教学反思     

颜赵娟 《中学语文(读写新空间)》2007,(6):44-45

随着课程改革的不断深入．“动态生成”作为新课改的一个重要理念悄然走进我们的视野。“动态生成”重视教学中来自学生的感受、见解、困惑等．能更有效地实现新课改所倡导的提高学生探究能力、创新能力和个性化学习能力的目标。因此。广大教师对“动态生成”的理解、运用也日趋丰富和多元化．“动态生成”在课堂教学实践中越来越显示出强大的生命力。  相似文献   

巧用游戏促情感     

颜赵娟 《班主任之友》2007,(7):35-36

高中生与小学生、初中生相比，情感不丰富甚至冷漠的现象比较严重。究其原因，一是沉重的高考压力、繁重的课业负担使高中学生的情绪更为紧张；二是身体与心理的双重成熟使高中学生表现出更明显的独立倾向，对他人的情感依赖更少，相应的与亲人同学老师的情感交流也减少了。  相似文献   

“教什么”与“怎么教”孰先孰后？——以《听听那冷雨》为例     

颜赵娟 《语文月刊(学术综合版)》2010,(9):29-30

《听听那冷雨》是余光中先生诗歌与散文相结合的创作主张的一次尝试,文章用高密度的“雨”的意象和富有音韵美的语言,织了一张精美的传统文化的网,让许多痴迷中国古典文化的读者欲罢不能。但此文作为教学的“选文”无论是出现在苏教版的必修教材还是粤教版的选修教材中,都令执教者头疼不已。  相似文献