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高职学生综合素质教育的内容与方式 总被引：1，自引：0，他引：1
高职学生成才的关键要素之一是高职学生的综合素质水平,高职院校在这方面责无旁贷。因而,高职院校必须紧随时代步伐,结合学校特点,坚持以人为本,以效能为核心,建立高职学生的思想道德教育与文化素质教育氛围,深化高职学生的综合素质教学改革,全面强化与提升高职学生综合素质。 相似文献
2.
岭南文化是中华文化的重要组成部分,为中华文明的辉煌作出了重要贡献。当前,广东在建设文化强省的征途中,岭南文化又将义不容辞地挑起重担。而教育是一项复杂的系统工程,它是文化传承和创新的重要载体,通过教育,可以使所在社会群体的文化素质得到加强和提升,这对继承和弘扬岭南文化,建设广东文化强省有着重要的意义。 相似文献
3.
饶品良 《江西教育学院学报》2012,33(4):96-99
综合素质教育是以培养学生优良综合素质教育为使命的教育类型,高职学生虽然以技能教育为主,但并不意味可以放松综合素质的教育。文章试图结合高职学生的特点,从构建高职学生综合素质教育课程的新体系内容,以及实施的对策和建议,明确高职院校综合素质教育的思路和措施。 相似文献
4.
饶品良 《周口师范学院学报》2005,22(4):5-9
1941年,中日战争僵持之际,苏、日两国于4月13日签订了<苏日中立条约>.条约的签订,引起了国际社会的广泛关注.中国民众也没有置之度外,纷纷通过报纸、杂志等媒体表达自己的意见.在民众舆论的配合下,中国政府经过交涉,终于弄清了苏联签约的真正意图,明确了以后的外交方向. 相似文献
5.
饶品良 《江西教育学院学报》2009,30(1):87-90
1949年9月19日,董其武率领近十万驻绥远的国民党军队通电起义,宣布加入中国人民解放军行列。但由于起义部队是原封不动,所以保留了大量旧军队风气。要使起义部队成为一支真正的解放军队伍,必须对它进行思想改造。但是,根据中共中央的精神和指示,派到部队中开展政治思想工作的人民解放军政工干部又不能太多。在困难重重之下,政治干部们不畏艰险,经过艰辛的努力,终于把起义队伍彻底改编成了一支合格的中国人民解放军队伍,同时也证明了毛泽东“绥远方式”的伟大胜利,并总结出大量宝贵的经验教训。 相似文献
6.
情感是人心理变化的主要诱因,是人类精神生活最重要的组成部分,是人类经验中最亲近的体验,也是人类行为中最复杂的感受,学生是带着种种欲望进入教学活动中的。互动教学是一种师生双向的相互影响和相互作用的教学过程,通过倡导师生之间的民主、平等关系,用对话、交流等互动方式来建构生成教学过程的教学方式。 相似文献
7.
评估机制是为促进教学质量提升而设置的教学配套设置,而目前的高职学生综合素质教育评估机制中存在着评价标准过于机械化、评价手段落后、评价方式单一、评价功能残缺等不足。因此,高职院校的综合素质教育评估机制应考虑人文化成的特点,要有百年树人的耐心,以衡量高职学生是否成为一个身心健康、人格健全的正常人为首要评估目标,让高职学生能够在不强迫的情况下,以自己的意志选择为自己的言行负责,可持续自我发展,成为一个对社会有贡献的人。 相似文献
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9.
饶品良 《濮阳教育学院学报》2011,(2):65-67
中共成立初期,有部分熟悉农村生活的共产党人和地方党组织开展了农民运动的尝试工作,并领导了一系列农民运动。尽管这些农民运动规模不大,这些共产党人所开展的农民思想工作方法也未够成熟,但却在当时的社会上产生了巨大的影响,并扩大了中共在农民中的威信,为中共以后开展成熟的农民运动工作创造了条件,积累了经验。 相似文献
10.
饶品良 《濮阳职业技术学院学报》2011,24(2):65-67
中共成立初期,有部分熟悉农村生活的共产党人和地方党组织开展了农民运动的尝试工作,并领导了一系列农民运动。尽管这些农民运动规模不大,这些共产党人所开展的农民思想工作方法也未够成熟,但却在当时的社会上产生了巨大的影响,并扩大了中共在农民中的威信,为中共以后开展成熟的农民运动工作创造了条件,积累了经验。 相似文献