生物医学信号处理课程研究性教学的探索与实践   总被引：1，自引：0，他引：1  

饶妮妮  杜晓川  欧凤 《高教论坛》2011,(8):78-80

研究性教学是近年来高等教学改革的方向,在学界中已经基本达成共识。本文就如何在生物医学信号处理课程中开展研究性教学进行了总结。教学实践表明,在教材、教学方法与手段、习题题型设计以及教学评价机制等教学环节上结合多种教学措施,是在该课程中实施研究性教学的有效途径,可以提高课程教学效果,培养学生主动探究的能力。  相似文献