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马丽军 《牡丹江教育学院学报》2008,(6)
关联理论是认知语用学的重要理论之一。反讽不仅仅是一种修辞和语言现象,更是一种社会和心理现象。关联理论为言语反讽的理解提供了切实的理论基础,用关联理论来理解反讽,能够更好地理解交际含义和目的。 相似文献
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我们都知道,一个班级的学生是不可能整齐划一的,总有品学兼优的好干部和调皮捣蛋的"学困生".所以,做好"学困生"的转化工作既是我们具体教育教学工作的重任,也是实施素质教育的关键. 相似文献
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马丽军 《中小学心理健康教育》2007,(10):45
老师,我希望您是一个有感情的人,而不仅是一架教书的机器.
老师,请您不仅教书,而更是教我们做人.
老师,您要知道我们是您身边有丰富情感的学生,而不是您记分簿上的一个号码.…… 相似文献
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马丽军 《中国科教创新导刊》2009,(20):106-106
现代教育的主要目标是使学生掌握知识、开发智力、提高学习能力。实验教学可以提高学生的学习效率、科学品质和多种能力。着力运用现代化媒体手段、让学生亲自动手参与实验、充分发挥教师的主导作用等三方面更新实验教学,精心谋划,创造更多的条件让更多的学生更多地参与到实验中来,是新形势下化学实验教学改进的重要方法。 相似文献
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实验探究是科学探究的重要环节,在实验探究教学中,要突出培养学生实验的假说能力、方案的设计能力、过程的观察与记录能力、讨论与结论的分析能力等,充分体现新课程培养学生“过程与方法”的理念。 相似文献
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在科学技术突飞猛进、知识经济已见端倪的今天,我们必须清醒地看到,当代青少年学生成长的外部环境和他们的身心发展都发生了很大变化,出现了许多新情况、新特点。因此,要加强校外教育工作,保障和促进青少年学生健康成长。 一、校外教育是校内教育的补充 校外教育是相对于校内教育而言的一种教育形式,是素质教育的一个重要方面,是校内教育的重要补充和延伸,是家庭教育的连接,是社会教育的支撑。 (一)校外教育具有实践性。 学生成长的一个显著特征就是越让他们亲身体验社会、体验知识,他们越是刻骨铭心。校外教育具有实践性、趣味性,它根据学生的兴趣来设置教育内容,能让学生在快乐中受教育。 (二)校外教育具有时代性。 传统教材多年一贯制很难及 相似文献
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文章阐述了英语思维的构成要素中的自创生要素,指出此种自创生机制的两个基础,即语法、文化和行为规则系统及期望理论,通过分析职业期望在自创生机制各种表现形式中的作用体现,提出英语思维自创生基础是职业期望;将英语思维立足于职业思维的基石上,反驳了自我创生机制的客观不可塑学说,指出在大学英语教学中不可盲目引入交际法教学,应当引入职业期望概念,呼唤教师为学生英语学习动机缺乏提供解决方案. 相似文献
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马丽军 《中国教育技术装备》2009,(11):55-55
教学是师生的双边活动.俗话说:教学虽无定法,却贵在得法.在教学中如果能理清几点重要思路,教学效果会显著提高,从而达到事半功倍的作用. 相似文献
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马丽军 《中国教育技术装备》2009,(19):112-112
1 多角度设计习题,调动学生潜能 单一形式、知识点的习题,会使学生感到乏味,不能有效地调动学生思维.因此要注意题型的变换、知识的分解与组合.如在预习题的设计中,既要考虑到浅显的、基础的问题,又不能过于直白.在芳香烃的教学中出现"芳香族化合物、芳香烃"等概念,课本只用简短的3行字将内容加以概括,怎样把这部分内容讲活,让学生易于掌握呢?笔者设计了一组习题. 相似文献