校长与教师应做到“四合”     

侯晓玲  马丽芹 《教书育人》2011,(26):21

合心俗话说"人心齐,泰山移"。学校管理不是校长唱独角戏,而应充分发挥其他中层领导和全体教师的自主性、主动性和创造性。俗话讲,上下同心者胜。只要人人心往一处想,劲往一处使,学校就能营造出人人尽职、个个负责、齐抓共管的生动局面。对此,校长应做到用"事业心"凝聚人心,把精力倾注在想大局、谋大计、成大事上,引导大家同心同  相似文献   

阅读与写作——语文学科的双翼     

马丽芹 《黑龙江科技信息》2009,(18):179-179

阅读与写作是语文学科的双翼,在高中语文教学中,如果将二者割裂,甚至划清界限,定会事倍功半,只有将两者结合,在读中学习写,在写中反思读,才会事半功倍。  相似文献   

P进制递归问题的归纳证明     

马丽芹  赵刚堂 《通化师范学院学报》2009,30(10):3-5,8

对自然数集进行P进制划分,以此对数学归纳法进行推广,解决了以p进制为特征的递归问题.  相似文献   

机械波教学中几个问题的探讨     

马丽芹 《临沂师范学院学报》2009,31(3):59-61

对大学物理教材中波的能流密度的定义提出了新看法,探讨了在机械波教学中如何讲授半波损失和驻波不传播能量的问题,并对半波损失和驻波能量做了简单的推导,其目的在于使学生容易理解．  相似文献   

爱因斯坦的人文素质探析     

马丽芹 《临沂师范学院学报》2013,(6):62-64

爱因斯坦不仅是二十世纪伟大的科学家,是杰出的富有创新精神的思想家,同时也是一位具有高度责任感的社会活动家。他发表的关于社会政治及战争与和平等人文方面的言论在数量上与他的关于自然科学的论著不相上下。他的人文素质主要表现在:热爱科学造福人类,坚持和平反对战争,主张民主追求自由等方面。通过爱因斯坦的生平,使我们认识到科学家的人文素质是推动他们走向科学高峰的主要动力。  相似文献   

洛伦兹力与动生电动势产生机理的再探讨     

马丽芹 《环球赛鸽科技》2014,(35)

本文对洛伦兹力和安培力的关系以及动生电动势产生机理进行了再探讨,认为安培力是载流导线中所有电荷所受的洛伦兹力的总和;从动生电动势的产生过程进一步讨论了洛伦兹力的做功问题,洛伦兹力所做的总功为零,但其分力可以做功。洛伦兹力的分力提供了产生动生电动势的非静电力。  相似文献