池田大作“以人为本”教育思想对青年教育的借鉴意义     

马亚南 《文化学刊》2010,(2):9-11

<正>池田大作是日本创价学会名誉会长、国际创价学会会长,世界著名佛教思想家、教育家、社会活动家、国际人道主义者。作为世界文化名人,他在几十年的教育实践过程中,创立了从幼儿园、小学、中学乃至大学的一整套"创价"教育体系。在教育实践中,池田大作着眼于世界和平与人类发展的国际视野,提出了"以人为本"的教育思想。  相似文献   

也议改革          下载免费PDF全文

马亚南 《中国图书馆学报》1988,14(2)

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中学生阅读兴趣浅探     

马亚南 《图书馆建设》1983,(4)

中学生进入青年期,由于生理与心理的变化,其学习动机、态度、兴趣及能力都有改变,独立思考能力强了,智力和个性品质也逐渐形成,渴望扩大知识面,已开始有目的地阅读,并力求在阅读活动中表现其独立性,逐步用所掌握的知识解释现实生活中的实际问题。在十几年的社会生活中,由于社会环境、家长及教师的影响,中学生在这一时期的阅读方面也形成  相似文献   

新疆少数民族传统体育的特点与发展对策研究     

陈晔旸  马亚南 《衡水学院学报》2010,12(1):79-81

新疆少数民族传统体育的特点是在它的产生和发展过程中逐步形成的,是在特定的地理环境、社会生产方式、历史条件、文化水平以及宗教、民俗等因素的作用下形成的．本文认为应根据新疆地区的具体特点充分发挥科研作用;培养民族传统体育人才;结合学校体育教学;利用现代化多媒体手段来发展新疆少数民族传统体育．  相似文献   

图书馆科学管理思考     

宁宇  马亚南 《图书馆学研究》1990,(5):23-26

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秦皇岛传统手工艺类非物质文化遗产旅游开发构想     

刘红萍  马亚南  刘瑶 《赤峰学院学报(自然科学版)》2015,(10)

传统手工艺类遗产是非物质文化遗产的一个重要的组成部分。本文分析了秦皇岛传统手工艺类非物质文化遗产项目保护与开发的实践,并为实现保护与开发的良性互动提出多种旅游开发模式,包括手工艺活态展示、主题文化游、产业化发展、系列推广、电子商务运营、影视媒体技术应用等。  相似文献