体育教学中的“教材选择、教学设计、基本方法”     

马兆成  陆天桥 《成才之路》2012,(9):65-65

《新课程标准》在"三基"的要求上有了明确的说法,就是在传授学生基础知识和基本技术的同时,更要注重"基本方法"。《新课程标准》中,"基本方法"是明确教师教的方法,注重学生自主学习的方法。因此,"教师对某个教材内容应该采取什么教学步骤来进行教学""学生对教材内容的掌握应该达到什么程度""教师通过讲解与示范传授什么知识给学生""学生通过教学单元和模块的学习,在理解知识,掌握技术的基础上,如何使学生能够运用并提高技能",这些都是当前学校体育教学落实《新课程标准》最主要的工作。  相似文献   

从实现运动参与领域目标探讨体育教师的作为     

马兆成 《成才之路》2012,(19):68-69

在体育与健康课程的教学中,每一个体育教师都有必要重新审视自己的角色,以期更好地实践新课程。不同的角色面临不同的定位,在体育与健康课程中,课程目标是通过达到分设的运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应等五个领域目标来实现的。在实现运动参与领域目标中,教师应有怎样的作为,是摆在广大体育教师面前必须探讨的重要命题。  相似文献   

短跑训练中应注重运动员放松能力的提高     

张伟  马兆成  陆军 《中华武术》2003,(12)

美国“短跑王”刘易斯曾说:“百米跑前50米我加速,然后只须放松肌肉,越是放松,速度下降越慢,因此到终点,我比任何人都快。”这是优秀运动员获胜后的心理体验,说明在高强度竞赛中,把握技战术的主动性,发挥个人优势,提高机体在高速奔跑中的放松能力,对提高短跑成绩有极大的促进作用。我们一般的训练多考虑怎样  相似文献   

大学生科技创业教育思考     

马兆成  张晔 《科技风》2011,(16):218

创业教育是知识经济时代就业的必然趋势,也是大学生积极服务社会,并引领社会发展的必然选择,通过大学课堂创业培训,大学生进实验室,参加商业大赛,种子基金支持各个环节,为大学生创业教育提供一个知识丰富课堂,内容全面的培训,切实参与环境,为大学生创造创新创业能力的培训提供一点有价值的思考。  相似文献