T态教育理念下初中数学研究性学习的探索与思考     

马勤良 《科学大众》2019,(9)

T态教育以"学必博采,行必笃达"为教育理念,主张学习资源的横向融通与学习任务的纵向推进。在综合实践活动中开展数学研究性学习,正好与T态教育的理念不谋而合,在学习资源上打通了学科与综合实践的隔阂,同时在活动中数学知识也得到了延伸与拓展,学生的成果也有数学原理的支撑,可以让学生研究的更深、更远,符合了T态教育学习任务深层次的推进。  相似文献   

浅谈地理课堂提问     

马勤良  周红 《云南教育》2003,(17):28-29

教学活动是教师和学生共同参与的双边活动,师生在教学中存在着大量的信息和情感的交流,这种交流应在融洽的师生关系下,和谐的教学气氛中进行。实现师生互动、双向交流的方法很多,其中常见且有效的就是课堂提问。  相似文献