我是这样管理学校的     

马占锦 《山西教育(综合版)》2005,(12):21-21

由于工作需要,我于2001年来到阳泉河底中学。我认为:学校的发展,成绩是前提,成功是动力,成长是目标。一所学校的教学成绩如果不能在本地区远远领先于其他同类学校,那么这所学校就谈不上是发展了。但仅仅取得分数意义上的“成绩”绝不是教育的终极目标。靠加班加点得来的“成绩”也绝不是构建有序、有效教学体系追求的目标。构建有序、有效的教学体系就是要在八小时以内获得最大的教学效益。多年的教学经验告诉我:就教学抓教学是没有发展前途的,要真正实现教学质量的大面积提高,特别是对农村中学,应从培育初中生的自信心方面做起。于是我们结…  相似文献   

“光的直线传播”教学中应注意的几个问题     

马占锦 《山西教育(综合版)》2000,(22)

光的直线传播是几何光学的基本定律之一。通过学习 ,学生应知道光在均匀介质中沿直线传播 ,并能用来解释影子的形成、日食和月食等现象 ;知道光在真空中的传播速度 ,知道光在其它介质中的传播速度比真空中速度小。为了帮助学生正确理解和掌握光的直线传播 ,教学中应特别注意以下三点 :1 .光的直线传播是有条件的。在同一种均匀的透明介质中 ,光在两点之间是沿着连接两点的直线传播的。光直线传播的条件是 :同一介质、均匀介质和透明介质。假如不满足以上三个条件中的任何一个条件 ,则光的传播方向会发生改变。如光在传播过程中遇到障碍物可…  相似文献   

对“牛顿第一定律与惯性”的六点思考     

马占锦 《山西教育(综合版)》2001,(4)

牛顿第一定律是研究物体运动规律的三大定律之一 ,有重要的实际应用。它说明了物体的运动不需要力来维持 ,纠正了人们认为力是维持运动的原因的错误认识 ,使人们的认识由直观的感觉上升到科学的理性。为了帮助同学们真正理解牛顿第一定律 ,掌握物体固有的基本属性——惯性 ,请同学们顺着“牛顿第一定律与惯性的六点思考”,仔细品味逐层递进的六个问题 ,整理各自的思路 ,从中进一步感悟牛顿第一定律与惯性。〔思考一〕上章的学习使同学们认识到 :力可以使物体由静止变为运动或由运动变为静止 ,使运动的物体速度加快、减慢或改变方向。用一句…  相似文献