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1.
马友乐 《广西教育学院学报》2007,(4):97-100
人的和谐发展包括物质生产与精神生产、感性认识与理性认识、工作与生活诸方面的和谐发展。人的和谐发展是人自身发展、现代发展理念、构建和谐社会的必然要求。人的和谐发展的促成,要走可持续发展道路,优化教育,促进人与自然协调。 相似文献
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人的和谐发展包括物质生产与精神生产、感性认识与理性认识、工作与生活诸方面的和谐发展。人的和谐发展是人自身发展、现代发展理念、构建和谐社会的必然要求。人的和谐发展的促成,要走可持续发展道路,优化教育,促进人与自然协调。 相似文献
3.
价值理性弱化背景下大学生廉洁文化建设探析 总被引：1，自引：0，他引：1
自西方工业革命以来,人们日益强化工具理性,弱化价值理性,从而出现了人与自然关系的对立、人与人关系的异化,以及人自身精神的失落。在这个价值理性逐步弱化的背景下,我国大学生中也出现一些过度追求工具理性、淡化价值理性的不廉洁思想与行为。为此,我们应加强大学生廉洁文化建设,探索其面临的机遇与挑战、基本原则及其路径,促进大学生健康、廉洁成长,以构建和谐大学校园,促使中华民族永葆生机与活力。 相似文献
4.
马友乐 《广西教育学院学报》2009,(1)
我们正处于急剧变革的新时期,人们的生产和生活方式已发生了深刻的变化,而道德发生效用的机制和社会背景也随之发生了巨大的改变,这一切均使道德教育陷入前所未有的困境:道德制约力弱化的呈现;道德产生作用排斥力的凸显;道德观念的冲撞与无序;道德教育的僵化与滞后.为了更好地开展德育,提高德育的有效性,我们必须面对困境,理性选择切实有效的措施:更新观念;革新内容;优化环境;创新方法;建设队伍.以此,达到预期的德育目标. 相似文献
5.
马友乐 《四川教育学院学报》2013,(12):30-33
自西方工业革命以来,人们日益强化为实现某种目的而对运用手段、途径的合理性、有效性的追求,弱化对人的生存与发展的终极关怀和意义追求,从而出现了人与自然关系的紧张化、人与人关系的功利化、人精神家园的荒漠化。在价值理性弱化的背景下,我国大学生在幸福现方面也出现一些不良表现,为此,我们应立足实际,探究不良表现产生的原因,并进行积极引导,以促进大学生成就幸福美好的人生。 相似文献
6.
马克思主义大众化是马克思主义理论大众化、实践大众化、创新大众化的有机统一,它的基本要求是大众性、通俗性、时代性、实践性、创新性.而高校现行<概论>(<毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论>简称)教材编写有偏离马克思主义大众化要求的一些表现,故此,以马克思主义大众化为导向,<概论>教材编写应遵循以下原则:求趣;求精;求活;求实;求新. 相似文献
7.
我们正处于急剧变革的新时期,人们的生产和生活方式已发生了深刻的变化,而道德发生效用的机制和社会背景也随之发生了巨大的改变,这一切均使道德教育陷入前所未有的困境:道德制约力弱化的呈现;道德产生作用排斥力的凸显;道德观念的冲撞与无序;道德教育的僵化与滞后。为了更好地开展德育,提高德育的有效性,我们必须面对困境,理性选择切实有效的措施:更新观念;革新内容;优化环境;创新方法;建设队伍。以此,达到预期的德育目标。 相似文献
8.
马友乐 《广西教育学院学报》2009,(2)
邓小平外交思想是毛泽东外交思想的继承和发展.为了打开中国外交局面,为中国改革开放创造有利的外部环境,邓小平在继承毛泽东外交战略思想基础之上,创造性地提出四大独特的战略原则:以国家利益为最高准则,以新办法解决新问题;结束过去,开辟未来;韬光养晦,永不称霸. 相似文献
9.
当前大学生思想政治理论课教学课件制作面临一些问题,如教学内容的理论性与抽象性、教学对象的求新性与求趣性、教学资源的贫乏性与过时性、教学过程的单向性与乏味性.为此,应确定相应的目标导向,使教学内容具有形象性与通俗性、教学方法具有民主性与高效性、教学资源具有丰富性与时代性、教学过程具有互动性与趣味性.同时,应坚持、采用适宜的原则方法：求实、求精、求广、求美. 相似文献
10.
推进中国化马克思主义大众化具有极其重要的现实意义,它的基本要求是大众性、通俗性、实践性与创新性。高校《概论》（〈毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论〉简称）教学是推进中国化马克思主义大众化的重要途径,而在教学实践中却存在偏离中国化马克思主义大众化基本要求的一些表现,因此,我们应以中国化马克思主义大众化为导向,在《概论》教学中不断探索正确的教学原则与合理的教学模式,以提高教学效果。 相似文献