第一人称指示现象及其语用移情功能分析——以对外汉语课堂教学用语为例     

马嘉俪 《文教资料》2014,(19):33-35

人称指示作为交际双方用话语传递信息时的相互称呼,是人际关系、情感交流的重要标志。本文以对外汉语课堂中的教学用语为例,从语用移情的角度出发,对第一人称的相关指示现象进行分析和探讨,意在突出它们的功能,使我们在日常交往和汉语教学过程中更好地理解和运用相关人称指示语,保证言语交际和教学的顺畅进行。  相似文献   

“互联网+”背景下应用型高校青年教师教学能力发展探析     

马嘉俪  胡伟  姚念 《文教资料》2020,(8):177-179

青年教师已逐渐成为高校教育教学的中坚力量。近年来,地方高校逐步向应用型大学转型,同时新媒体技术日益蓬勃发展,更是对高校青年教师提出了更高要求。本文以"互联网+"为时代背景,重点分析应用型大学中青年教师教学能力现状,查找现有教学水平与应用型大学人才培养要求的差距,并以问题为着眼点探析如何借助现代化信息技术手段,充分发挥青年教师群体优势,切实提高教育教学能力。  相似文献