给老师     

马增信 《山东教育》2003,(10)

当您始终站着站成一棵好高好高的大树的时候我们坐着看您挥起的长臂上结满沉甸甸的果子您站在秋风里您站在丰收的季节里您站在黑板与讲台之间把短短的四十五分钟站成好长好长的日子而我们始终坐着读您粉笔雪飘白的双鬓读您校园风吹皱的前额终于摇有一天我们也站起来站成一排又一排绿树的时候我们看到的是您坐着的背影一道不朽的美丽的风景给老师@马增信  相似文献   

“语罚”当休矣     

马增信 《当代教育科学》2003,(14):7-7

一些教师错误的认为:自己并没有体罚学生,只是“说他几句,让他长个记性,学个人样,还不是恨铁不成钢”。其实“语罚”是一种语言惩罚,也是一种变相的体罚。它对孩子人格、尊严的损害,丝毫不亚于体罚。从小在老师讽言讥语中长大的孩子,心灵的创伤和耻辱感可能会伴随他一生。长大后或者形成自卑、封闭的心理品质,或者变成一个没有爱心、自私自利的人,这不能不引起每一个教育工作者的沉思。  相似文献   

学生作弊心理探究     

马增信 《当代教育科学》2003,(15):52-52

学习压力大。学习无疑是学生的天职,而立志成才则应是每一位莘莘学子追求的最终目标。但受高考指挥棒的影响,一些学校片面追求升学率,“千军万马走独木桥”使学生学习成绩的好坏成为衡量学生优劣的唯一标准。一些老师家长便想尽千方百计逼学生出好成绩,对学生提一些不切实际的高要求。这些学生长期生活在学校家庭的重压下,精神防线变得非常脆弱,几乎经不起任何一次失败的打击,生怕一次考试不理想,就遭家长同学的嗤笑、白眼。一旦考试中遇到困难,本来就已十分脆弱的防线瞬间崩溃,最终导致作弊行为的出现。虚荣心作怪。有些学生投入缺乏学习动…  相似文献   

《紫禁城与星巴克》阅读     

马增信 《中学生阅读(初中版)》2007,(6)

设在故宫博物院"九卿朝房"内的一家星巴克咖啡馆,成了众矢之的。网上最极端的帖子说:"驱逐星巴克,捍卫故宫,捍卫中华文化。"对此纷争,在做出评论之前,我们最好先弄清楚:故宫是什么?星巴克又是什么?  相似文献