排序方式： 共有10条查询结果，搜索用时 171 毫秒
1
1.
从在高等师范教育中的专业性课程地位着眼,应贯彻实效性原则,突出教育学对师范生步入中学教育实践后的应用价值,努力探索新的教学模式。 相似文献
2.
对课程综合化的再思考 总被引：2，自引：0，他引：2
马存芳 《青海师范大学学报(哲学社会科学版)》2001,(2):125-127
作为一种课程设计的思想和原则，课程综合化已是世界各国教学与课程改革的焦点，本文从分析课程综合化成为课程改革发展的必然趋势的理论背景入手，对课程综合化与缩课程、缩合课程与分科课程的关系进行了深入的探讨，并借以纠正某些认识上的偏差。 相似文献
3.
通过检验藏族与汉族大学生人际敏感的程度,发现藏、汉大学生人际敏感存在非常显著的差异,藏族大学生人际敏感程度与民族特质、民族文化有关。依据研究结果可为民族高校的心理健康提供参考。 相似文献
4.
大学生自我意识研究述评 总被引：2，自引：0，他引：2
文章以梳理近几十年来大学生自我意识研究历程的方式，评析自我意识的内部结构、自我意识对人的心理和行为的调节、大学生的自我意识的发展进程以及自我意识的研究方法，试图探寻自我意识研究的新领域与新方法，使自我意识的研究更好地指导大学生的发展。 相似文献
5.
6.
在中国古代宗法社会中,家庭教育为社会的延息和发展作出了巨大贡献,积累了许多值得后人学习的经验,对其进行归纳与总结,从深层次探析古代家庭教育思想的正、负面效应,为现代家庭教育提供值得借鉴的方式方法。 相似文献
7.
关于新课程实施中人性化趋向的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
马存芳 《青海师范大学学报(哲学社会科学版)》2005,(6):135-137
人性化趋势是新课程的重要特性,新课程实施从课堂、教学方法、学习方式、教学内容、教师角色全面凸显教育的人性化. 相似文献
8.
我国的家庭教育源远流长.在社会生产力尚不发达的古代社会中,能在专门的教育机构中接受教育的人是极少数的,绝大多数的社会成员是以接受家庭教育为主,通过家传父教的形式,在生产劳动的实践中,学习知识和技能,在日常社会生活中,学习社会知识.这种“家业世传”式的家庭教育在我国古代教育中占有非常重要的地位,从而积累了许多值得后人总结、学习和借鉴的经验和方法. 相似文献
9.
论教师教学效能感对师范生自我效能感的影响 总被引：2，自引：0，他引：2
教师教学效能感是教师素质的核心，通过提高教师教学效能感培养师范生的准教师教学效能感，对研究如何培养跨世纪的教师队伍具有现实意义。文章讨论了教师自我效能感形成与发展、影响教师教学效能感的因素、教师教学效能感对师范生教育信念、教育策略的影响。 相似文献
10.
公共课教育学是集中体现高师师范性特色的一门重要教育理论课程.十一届三中全会以后,它在理论和实践两方面都取得了重要的进展,在培养大批合格教师的过程中发挥了十分积极的作用.在今天新的形势下,如何使教育学的教学更好地指导实践,服务于实践,提高师范生教学的艺术水平,仍是教育学课程本身急待解决的问题. 相似文献
1