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马孝芬 《中国小学语文教学论坛》1993,(12)
纵观近两年高考作文,由于所供材料来自生活,来自社会,所以考生都有话可说,有事可写,感情较为真挚。多数考生能够把握住要点。然而,也有不少考生出现了这样那样的毛病或失误,而这些又恰恰是语文教学缺漏方面的信息反馈,也正是需要我们去注意提高的地方。笔者认为,要提高高考作文成绩,就必须从提高作文教学水平抓起,要研究和提高作文教学的质量。 (一)提高写作水平,首要是培养学生的高尚的思想情操和良好的心理素质,融作文与德育为一体。如果学 相似文献
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情境教学,指在教学过程中为了达到既定的教学目的,从教学需要出发,引入、制造或创设与教学内容相适应的具体场景或氛围,引起学生的情感体验,使学生在情境中动情,在情境中共鸣,潜意识地进入学习状态,帮助学生迅速而准确的理解教学内容。它具有以美为突破口,以情为纽带,以思为核心,以学生活动为途径等鲜明的特色,对培养学生的创新意识、创新思维及创新人格有着独特的作用, 相似文献
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