培养学生人文素养，升华美术教学     

马延菊 《学周刊C版》2011,(11):46-46

早在14—16世纪．西方国家已倡导人文主义。“人”是社会的人．社会是“人”的社会．缺乏人文素养．失落人文精神．必将引起社会的倒退。教师在传授自然知识的同时．还应注重培养学生人文素养．肩负起传承社会文明职责的重任．提高“人”的整体素质．提高人在社会中的生活质量,从而推动社会进步。美术课程标准也指出：“美术教学要创设一定的文化情境,  相似文献   

浅谈幼儿园科学课程资源的理想建构——基于《3-6岁儿童学习与发展指南》的思考     

马延菊 《四川教育学院学报》2013,29(3):27-29,39

基于对《3-6岁儿童学习与发展指南》中科学教育要求的思考,文章阐述了幼儿园课程资源的内涵,并根据目前幼儿园课程资源的开发和利用存在的问题,探讨幼儿园科学课程资源的理想建构,并对幼儿园科学课程资源的筛选和建设诸方面做了简要论述。  相似文献