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随着普通高校教学职能由精英型人才到大众型人才培养的转变,基于教师行为表现的教学质量评价越来越受到社会和教育管理机关的重视,但目前高校教师教学评价体系存在的问题却是不可忽视的:客观性和公正性较差现存的教学质量评价一般由两部分组成,即学生评价与专家评价分别 相似文献
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<正>21世纪的中小学教师应是怎样的人?这至少应从三个层面来看。其一,在学科方面是一位"学者",在教育方面是一位"专家";其二,不仅是优秀的教学人员,更是教育教学问题的"研究者"和"反思者";其三,应成为青少年灵魂的"优秀塑造者"。那么,如何引导21世纪的中小学教师成为适应社会、学校以及学生发展需要的现代教育者呢?我认为,学校应努力引导教师的思想发展,实现教师的专业发展。 相似文献
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