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本文在分析了学分制的概念和我国学年制教育模式的不足基础上,提出当前由于成人继续教育形式的多样性,成人学习特点的特殊性和学科知识边缘交叉等客观实际决定了在成人教育中采用学分制以势在必行,并对采取学分刺教学的具体操作提出几点意见。  相似文献   
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