有机整合 适度拓展 感悟自然——义务教育课程标准实验教科书(人教版)小学语文四年级下册第三单元教学建议     

窦桂娟  孙传红  马彩清 《山东教育》2011,(7):28-31

【教材解读】本组教材以"大自然的启示"为专题,选编了精读课文《自然之道》《蝙蝠和雷达》,略读课文《黄河是怎样变化的》《大自然的启示》,一次综合性学习,一则语文园地。本单元的四篇课  相似文献   

诗歌童年啊哩哩     

马彩清 《山东教育》2014,(1):52-54

儿童诗是充满灵性的文字,是儿童文学的重要组成部分。它具有语言美、节奏美、意境美、情感美等特点．深受小孩子们的喜欢。孩子大量阅读优秀的儿童诗,不仅可以积淀语言,还能浸润心灵,丰富情感。同时,让孩子学写童诗,则是顺应儿童天性,让孩子释放自己的想象力和创造力的一种言语表达形式。有诗歌陪伴的童年会无比的美丽。那么,怎样教学生写儿童诗呢？我个人认为,教儿童写诗。应少传授技巧,多营造意境。  相似文献   

有机整合 适度拓展 感悟自然——义务教育课程标准实验教科书（人教版）小学语文四年级下册第三单元教学建议     

窦桂娟  孙传红  马彩清 《山东教育》2011,(3):28-31

【教材解读】 本组教材以“大自然的启示”为专题,选编了精读课文《自然之道》《蝙蝠和雷达》,略读课文《黄河是怎样变化的》《大自然的启示》,一次综合性学习．一则语文园地。本单元的四篇课文．主要让学生了解大．自然带给人类的启示有两方面：一是大自然给人类的警示,告诉我们要研究和掌握自然规律,按自然规律办事,才能与大自然和谐相处：二是从大自然中受到启发,  相似文献