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二十多年教学深深体历愈来愈强烈的教育不能承受之痛.迷茫、迷失、沉沦中尚未泯灭的一丝良知在痛苦挣扎中向黑暗大呼几声,是为孩子,更为自我救赎.抛弃功利,返本归真,那目标便不远了.  相似文献   
2.
马惠军 《今日科苑》2018,(11):29-31
《关于经济建设和国防建设融合发展的意见》中明确提出要打造一批军民融合创新示范区,而军民两大创新体系协同发展是示范区建设的重要内容。军民协同创新涉及到多主体行为,需要有相应的激励机制作为保障,建立健全军民协同创新激励机制是国家军民融合创新示范区制度建设的重要内容。  相似文献   
3.
马惠军 《考试周刊》2011,(75):172-172
所谓发散思维就是指不受思维定势的影响,具有开放性、独创性和变通性,基于常规而又超出常规的一种思维形式。而学生的发散思维能力是直接解决综合物理问题的体现,也是新课程教学理念的要求。物理老师在教学中,应该自觉肩负起培养学生思维品质,引导他们发散思维的重任。那么如何在教学中有效培养学生的发散思维呢?下面,我结合自身多年的教学实践谈几点做法,以供读者参考。  相似文献   
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