制作中的预操作的作用——研究学科、研究儿童、研究教育     

于浩  杨淑芳  马敬芹 《学前教育》2004,(1):20-20

幼儿在制作不倒玩具的过程中，体验了成功的快乐，实现了制作活动的核心价值。这有力地证明了预操作对成功组织幼儿制作活动的重要意义。它使教师对制作的关键经验、原理、重点、难点、幼儿水平和原有经验有了正确的分析和把握。否则，  相似文献   

教师制作不倒玩具——经历、体验、反思、预想     

于浩  杨淑芳  马敬芹 《学前教育》2004,(1):17-18

随着课题研究的不断深入，教师们都知道制作活动的核心价值，经历技术设计的过程，获得初步的技术设计的能力，并初步体验和了解相关的简单原理。明确了教师应成为幼儿主动探究学习的支持者、引导者，但落  相似文献   

制作活动中的预操作——一种生动有效的培训形式     

于浩  杨淑芳  马敬芹 《学前教育》2004,(1):17-17

教师在幼儿开展某项探究活动之前先亲自进行该项探究活动——我们称之为“预操作”，这是课题组采用的一种新的培训方式。就是说，课题组的老师以小  相似文献   

幼儿制作不倒玩具——体验设计过程 获得相关能力     

于浩  杨淑芳  马敬芹 《学前教育》2004,(1):19-20

教师们在亲身经历的基础上制订了活动方案，其后，孩子们制作活动的效果有了明显的提高，下面是活动的几个片断。  相似文献