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一、精心创设问题情境,诱发学生思维的积极性学生对数学学习有无兴趣和求知欲,是能否积极思维的动力因素.而其行之有效的方法是创设问题情境,引起学生对数学知识本身的浓厚兴趣.恰当的问题情境应具备两个条件:一是和学生已有的知识经验相联系,使学生有条件、有可能去思索和探究;二是要有新的要求,使学生不能简单地利用已有的知识经验去解决.这样才能使学生面临一种似乎熟悉但又不能很快找出解决问题的方法和手段的情境,从而产生一种不可遏止、跃跃欲试的求知欲望,促进他们去积极地思考.例如,在“全等三角形的判定”中,可创设这样的问题情境:… 相似文献
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