浅谈马承“小三位一体教学法”在字母教学中的运用     

马有兰 《西宁教研》2000,(3):34-34

初中一年级开设英语课对于刚跨入中学的学生，尤其是小学中未学英语的学生来说，是既新鲜又好奇。在学习字母阶段，兴趣浓厚，情绪很高，对字母的辨认、书写、听写都掌握得很好。然而学习句型、对话、拼写单词时，不少学生就感到吃力，学习成绩逐渐降低。不少学生死记硬背单词，花了不少时间，效果不佳。  相似文献