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马洪海 《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》1998,(2)
施事属于语义平面,它是语义结构中由动作动词作动核所联系着的表示动作行为主体的动元。施事具有下列特点：在语义上表示动作行为的主体;存在于施动结构中;总是和动作动词相联系;一般是由名词性的词语充当;和主语不在同一个平面上。施事在形式上表现出以下特征：有动作动词出现;有特定的语序;有特定的介词标记;兼语句、连动句、复动句、存现句、供使句等句式通常有助于确定施事 相似文献
2.
从朝、韩留学生普通话语音的偏误看汉字音的影响 总被引：1，自引：0，他引：1
马洪海 《天津师范大学学报(社会科学版)》1997,(3)
从朝、韩留学生普通话语音的偏误看汉字音的影响马洪海朝、韩留学生学习汉语普通话语音，大部分学生发音不如欧美学生准确，却与南方省市有些学说普通话的国人相似。他们“靴”“些”不分，“相”“商”不辨，“车”读成，“人”读成，就像有的方言“虎”读成ｆｕ，“应”... 相似文献
3.
马洪海 《天津师范大学学报(社会科学版)》1992,(2)
朝鲜留学生初学汉语,普通语音是其难点之一。他们常常把此疆彼界、毫不含混的普通话辅音声母张冠李戴,如f读作b;zh、ch、sh念成z、c、s;j、q、x混同于z、c、s等等。就像日本学生把汉语不送气清音发成类似日语浊辅音,英国学生把[p‘]、[t‘]送气音发成不送气清音一样。这种泾渭不分的现象表明,母语对第二语言学习的干扰是不容忽视的。 相似文献
4.
马洪海 《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》1999,(1)
名词和名词组合是现代汉语里常见的一种组合体,从句法平面分析,有四种结构类型：偏正结构、复指结构、并列结构和主谓结构。从语义平面来看,这种组合体所蕴含的语义关系纷繁复杂。就偏正结构而言,ｎ１可以表示领属,表示构成ｎ２的材料,表示ｎ２的使用范围,表示ｎ２的形象特征等。就复指结构而言,或ｎ１用来比喻ｎ２,或ｎ１用来说明ｎ２的特征,或ｎ１指明ｎ２所属的类别,或ｎ１和ｎ２之间具有包含关系,或ｎ１和ｎ２具有等同关系等。有些“名＋名”组合体一体含有多种句法关系,因此它们也存在歧义问题 相似文献
5.
马洪海 《天津师范大学学报(社会科学版)》1991,(1)
“达到”和“到达”在汉语中是一组同义词,同义词在汉语中不仅异常丰富,而且地位也相当重要。词汇丰富,标志着语言的丰富和发达。但汉语词汇的丰富和表达的灵活,给外国学生在学习上带来了困难,致使外国学生在学习汉语的过程中,往往词不达意,错误百 相似文献
6.
马洪海 《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》2002,22(4):98-100
汉语里存在着一种特殊的复句－重叠复句，这纲一般语法书上论述的并列复句不同，重叠复句前后分句不是原义的简单重复，而是在语义上有所发展，它具有强调的功能，特别适宜抒发强烈的感情，在文艺体作品中普遍运用，具有独特的语用价值和修辞效果。 相似文献
7.
师范院校学生语言表达能力培养的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
语言能力包括两个方面,一是语言表达能力,二是语言接受能力。语言表达能力又可分为口语表达能力和书面表达能力,前者通常指“说”的能力,后者通常精‘导’的能力。本文所说的“语言表达能力”只限于前者,即“说”的能力。古往今来,语言表达能力在人们的社会活动中占有举足轻重的地位。古人说：“一人之辩,重于九鼎之宝;三寸之舌,强于百万之师”;今人认为当今世界有三大致胜武器：口才、金钱和电脑。对世纪教师不仅应具备广博精深的科学文化知识,还应该具备全面创新的能力素质。前苏联学者彼得罗夫斯基认为教师必须具备六种能力,… 相似文献
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