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农村小学生接受启蒙教育迟 ,社会交往少 ,加之落后的教育环境的影响 ,造成口语表达水平低 ,说话能力不强 ,直接影响到语言素质的提高。为了改变这一劣势 ,更好地促进说话教学改革 ,我们在语文教学中尝试着以“分散训练、灵活诱导”的方法解决这一问题 ,收到了良好的效果。现介绍如下 :１ .化整为零 ,变单元集中训练为分散活动训练。现行的小学语文教材多以单元教学为次序编排说话训练 ,每单元一课时 ,多与听话、习作训练并列安排 ,其缺点是练习间隔长、次数少、容量大 ,又无法充分考虑学生的原有能力水平。我们便利用每天教学活动中的特定环… 相似文献
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一次偶然的成功──“第三组”的留级生灵武县杜木桥学区榆木桥小学马清海有个留级生叫马成，我接班的时候，特意将他调到第三组。听前任班主任说，教育这个熬走了两届学生的＂蹲班典型＂，苦口婆心的说教已失去了效力，给他点高压强硬的措施也许有用。第三组是差生聚集的... 相似文献
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以项目实验为契机，深化数学教学改革灵武县杜木桥学区榆木桥小学马清海国家教委基础教育司和联合国儿基会在贫困地区实施“制定小学语文、数学学习标准及建立教学质量监测机制”项目，制定了《小学语文、数学学习标准》，以其“三化”（教学大纲具体化、教材知识结构系统... 相似文献
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