谈英语中的分层教学     

马爱贞  王兆红 《中小学教材教学》2000,(5):27-28

一、传统教学的弊端及分层教学的产生 传统的班级授课是目前课堂教学的主要形式。它有优越性，也有局限性。它忽视了学生的个体差异，实行“一刀切”的教学形式，妨碍了学生个性、爱好和特长的发展。而个别教学虽可因材施教，但其效率低，也与我国现行国情不符。为了克服这种弊端，真正面向全体学生，因材施教，让每个学生都学有所得，学有所用，  相似文献