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我组织大班孩子搞了一次题为“我是制作小能手”的活动,让幼儿制作“家具”。从“设计制作”到“产品推销”都由孩子来完成。他们在这一活动中情绪高涨,气氛热烈,学到了知识,锻炼了能力。活动组织的过程是这样的: 相似文献
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活动一：穿珠比赛材料：各色珠子、棉线若干方法：１．家长与幼儿合作完成。２．家长根据教师提供的一组珠子色彩规律卡找珠子,孩子将其穿起来。穿好一组再重复穿第二组,两分钟结束,比谁穿得又多又对为胜。规则：家长不能帮孩子穿珠。活动二：小动物找家材料：动物头饰套若干（要遮住眼睛）方法：父母们坐成圆形,为小动物的家,孩子走到中间戴上头饰套,老师说："找找找,我的家在哪儿？"孩子就原地转３圈,然后去找自己的父母,摸对了即找到家了为胜。规则：父母人能用手去拉孩子,若孩子走错了方向,家长可喊孩子的名字,以便孩子辨别… 相似文献
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我园在不断落实《规程》精神的同时，积极实施《江苏省家长学校纲要》，有计划、有目的地开展家长工作。回顾我国近年来开办家长学校的实践，收获颇多，也引发了一些思考。 办学实践 一、多渠道的宣传活动 １．橱窗宣传。幼儿园在门口设一大的宣传橱窗，其中一栏为家长学校专栏，每学期根据季节和教育要求定期出２～３期。每个班级门口设一小橱窗，每月１期。内容有季节性的幼儿卫生保健知识、家庭教育的成功经验和幼儿园教育的内容和信息。出宣传橱窗的任务主要由幼儿园承担，也有家长参与。通过橱窗向家长和教师广泛宣传学前教育的重要性… 相似文献
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一、捉迷藏准备几只塑料脸盆,动物玩具数量与之相等。孩子注意观察,家长用塑料脸盆把动物玩具一一盖住,然后让孩子闭上眼睛片刻,睁开后问孩子“谁躲在那里”,找对了就表扬他。孩子有兴趣的话可重复进行,但玩具的位置要变动。孩子猜时犹豫不决,家长应鼓励他再想想,经过一番回忆后还是猜不出再揭开脸盆。 相似文献
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我们所施行的教育是为了让每一个幼儿都能在原来的水平上有所提高,然而,在实际教育过程中,许许多多不公平的教育行为妨碍了教育面向全体。其主要体现在： 相似文献