联片教研的探索与实践     

白忠明  邵志慧  马长革 《宁夏教育》2014,(6):20-22

联片教研是以“校本”为基本概念,以促进教师专业成长为根本目的,以促进教育均衡发展为工作目标,以校际合作、区域联动、优势互补为行动策略的新的校本教研工作机制。这种新的教研工作机制要求我们在联片教研中要统筹安排,加强指导,精心组织,认真实施,最大限度地激活教师的教育智慧,更加有效地促进学校之间、教师之间的合作与交流,为推进基础教育课程改革、有效促进教师专业化成长、全面提高教育教学质量、促进教育均衡发展奠定坚实的基础。  相似文献   

只问耕耘不求收获     

马长革 《宁夏教育》2012,(9):74-74

师者,总是过着与时间赛跑的日子,却从来无意去度量已跑过路程的长短。这既是职业的责任法则,又是从师者的心灵法则。从教以来,我一直坚守着“以服务学生为荣;以培养品行为本;以引导提高为乐;以激发进取为准”的信条。我热爱教师这个职业,我爱自己的学生,我对自己的工作充满了责任心。  相似文献