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科学合作是通过科学交流实现知识共享与知识创新的重要途径。运用CiteSpace的作者共现功能,对2001—2015年CSSCI数据库中有关研究生教育研究的论文进行统计,绘制出我国研究生教育研究的作者合作网络。结果表明:我国研究生教育研究的作者合作网络整体结构松散,但合作子网络的模块化参数较高,聚类效果理想;从拓扑结构视角提出合作子网络呈现出点型、星型、K-核型、星型-总线型、K-核-总线型等五种模式;从学术贡献视角提出稳健型、潜力型和渐弱型三类学者。 相似文献
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以职业需求为导向、以创新实践能力培养为重点是完善高层次应用型人才培养体系的重要途径,也是专业学位研究生教育的发展需要。随着专业学位研究生人数的逐年扩增,其教育质量备受各界关注。以TSR模型为基础,通过分析高层次应用型人才培养的硕博双维度、培养过程的内卷化表现、质量标准框架的多指标环节,研究表明,可以从内部质量保障和外部质量监管两个维度构建了硕士和博士层次专业学位研究生教育质量标准框架,不同层次专业学位研究生教育质量标准的构建应呈现不同特色,硕士层次的框架突出职业导向、专业特色及就业竞争力;博士层次的框架突出应用创新能力及科技成果转化。 相似文献
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