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行动研究,作为一种专业术语和研究类型,《国际教育百科全书》将其定义为：“由社会情境（教育情境）的参与者为提高所从事的社会或教育实践的理性认识,为加深对实践活动及其依赖的背景的理解而进行的反思研究”。而所谓教育行动研究,即为教育实际工作者基于解决教育教学实际问题的需要,将教育教学中的问题发展成研究主题并进行研究,以解决实际问题、直接推动教育教学工作的改进为目的的一种研究方式。 相似文献
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大连市旅顺口区新城实验学校构建的“狮娃”课程,以全人教育理念为基础,旨在培养具有全面素质和个性特长的现代人才。“狮娃”课程的实施,强调以学生为中心,关注学生的全面发展,突出国家课程、地方课程和校本课程的融合,推动教育的变革与发展,培养出更多具有创新精神和实践能力的优秀人才。 相似文献
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校园环境文化建设是进一步促进教育内涵式发展、全面提升学校办学品位的重要因素,是学校乃至区域教育发展的重要保证。新时期的校园环境文化建设应以整合校园文化精华,构建健康和谐环境文化,丰富校园文化生活,丰实校园生活内涵,从而实现提升学校的办学品位、营造健康向上的学校文化氛围、陶冶学生情操、健全学生人格、提高学生素质的目标。 相似文献
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正《国家中长期教育改革和发展规划纲要2010-2020》中指出,要"树立以提高教育质量为核心的教育质量观,注重教育内涵发展,鼓励学校办出特色,办出水平。"深刻理解这句话不难发现,"鼓励学校办出特色"是以提高质量和注重学校内涵发展为前提,以办出水平为目标的。因此,学校必须以严谨而科学的态度、务实且有所作为的精神来对待特色学校的建设工作。那些为特色而特色、停留在表面的特色以及忽视学生终身 相似文献
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2021年7月,中共中央办公厅、国务院办公厅《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》印发后,全国各地陆续出台学校课后教育服务实施政策,积极开展课后服务工作,取得了明显的成效.经过各级政府和学校的共同努力,学生校内课业负担逐渐减轻,在家长自愿的情况下,学校课后服务内容不断科学化,学校课后服务主渠道作... 相似文献
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