情境 探索 发现——《1000以内数的认识》教学片断与评析     

骆振云  侯君虎 《湖北教育》2010,(3):47-49

《1000以内数的认识》是人教版课标教材《数学》二年级下册的教学内容。  相似文献   

情境·探究·提炼——《三角形的面积计算公式推导》教学片断与评析     

侯君虎  骆振云  王虹 《湖北教育》2008,(4)

《三角形的面积》是人教版义务教育课程标准实验教科书《数学》五年级上册第84～85页的教学内容。片断一创设情境,激趣引新师:上节课我们学习了平行四边形的面积,请同学们回忆一下,平行四边形的面积计算公式是怎样推导出来的?汪自力:先把平行四边形沿着它的高剪开,然后拼成一个长方形,最后根据长乘宽等于长方形的面积,推导出底乘高等于平行四边形的面积。  相似文献   

小学生数学实践能力培养的教学策略     

朱仕竹  骆振云 《湖北教育》2003,(3):27-28

《数学课程标准》(实验稿)中强调:要重视培养学生的创新精神和实践能力。如何在小学数学教学中培养学生的实践能力?我校从2000年10月开始进行了一些研究和探索。  相似文献