英语课堂教学中模糊限制语的运用   总被引：4，自引：0，他引：4  

骆明非 《湖南科技学院学报》2005,26(2):223-225

本文以模糊限制语为切入点，调查分析了英语课堂中教师对模糊限制语的使用情况。本文从语用的角度结合礼貌原则及面子理论，针对变动型和缓和型两类模糊限制语进行了分析讨论。结果表明在英语课堂教学中恰当的运用模糊限制语，使教师的课堂语言更为礼貌，对于维护和协调言语交际双方的人际关系，达到会话目的，推动课堂教学，从而激发学生的学习兴趣，实现有效课堂教学都起着重要作用。  相似文献   

TEM8成绩分析及其对英语教学的启示     

洪岗  骆明非 《浙江教育学院学报》2009,(2)

本研究以浙江省某重点大学英语专业"一本"和"三本"学生2003年TEM8的成绩为数据,在比较分析两组学生成绩的频数、极差、中位敖和均值、各单项技能之间以及各单项技能与总成绩之间的相关性的基础上,指出了该校英语专业教学中可能存在的问题,并针对这些问题提出了若干教学建议.  相似文献