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骆红艳 《七彩语文(小学低年级)》2014,(4)
正一、现状与问题:教师忽略课堂教学中动态的"水到渠成"大多数语文教师在课前备课的时候,设计问题的内容总是过于细致,细致到教学流程的亦步亦趋,细致到教学过程中师生之间的对话句句斟酌。课堂中,教学行进的过程都被教师一一规划。当学生的反应与教师预设的回答有所出入时,就千方百计地把他们的思绪"拉"到自己预设的轨道上来。 相似文献
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现在学生总感觉写作文是一件很难的事,无话可说。往往老师布置一篇作文后,多数同学作文的内容都十分雷同,语言叙述单调枯燥,学生挖空心思来拼凑作文,内容没有新意。造成这种情况的原因是多面的,但是最重要的原因有两个:一是小学生学习压力大,没有太多时间走出教室,感受生活,生活与学习的轨迹就是两点一线,从家到学校,从学校到家,没有丰富的生活事例来写一是他们为了追求成绩,平时忽略了对身边生活的观察与思考,身边发生的一些人和事不能在他们脑海中留下 相似文献
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随着教育改革的不断深入,人们对教育的关注大大超过了从前的任何一个时期。教育支出占家庭总收入的比重也随之一路攀升。2004年国家教育部出台了新课程标准,各级教育工作者纷纷开始对新课程标准下的课堂教学进行研究和探讨,很多相关的文章和研究成果见诸报端、杂志。各种各样的公开课也给广大的教师、学生,乃至一些家长展现了一个崭新的世界。一、新课程标准下的教学改革——一场对传统教育的颠覆新课程标准的研究成果,承中国教育之特色,自然会以公开课,或者叫做＂示范课＂的形式来邀请广大的教师来＂莅临指导＂。于是乎,开课老师便会极尽现代技术之能事。 相似文献
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骆红艳 《读与写:教育教学刊》2012,(9):188+193
神话故事是由一些个性鲜明神化了的英雄人物和一些神化了反面人物为角色,诉说他们之间的争锋相对、兵戈较量,从而突出正面人物百折不挠的精神以及英雄气概。有很强的故事性,其间交杂的情感也足以让人潸然泪下,久久沉浸其中。当然,这种情感的流露不单单是故事本身所激发,而是神话故事的内蕴,可以说,它是神话故事的灵魂,那么教师如何将这种抽象化的故事灵魂顺手拈来,展现在学生的面前呢?本文就以《普罗米修斯盗火》为例,对此作一下简单的探讨。 相似文献
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骆红艳 《苏州教育学院学报》1997,(1)
苏州市南浩街小学始建于解放初,是一所有着四十多年历史的老校。学校虽然规模较小,但有一支无私奉献、勇于改革的教师队伍。全校具有中师学历的教师占百分之百,大专学历占百分之十一,小学高级教师占百分之六十七。我校曾获金阊区先进单位称号。历年来,我校已为高一级学校输送大量的合格学生。 相似文献
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骆红艳 《学生之友(小学版)》2012,(10):42-42
课堂教学是一门艺术。而语文课堂教学的艺术性更高。有的教师授课大声念一遍。小声读一遍,干干巴巴,枯燥无味,使学生昏昏欲睡;有的教师却讲得生动形象,引人人胜。这其中与课堂教学的艺术性有很大关系。我在课堂教学中,是从以下几方面尝试提高艺术性的。 相似文献
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