排序方式： 共有8条查询结果，搜索用时 578 毫秒
1
1.
魔灯（moodle）中如何设计“作业”活动 总被引：1，自引：0，他引：1
作业是教师教学活动中一个重要的环节，也是学生学习过程中一个重要的组成部分，它作为课堂教学的延续，是教师获取反馈信息并改进教学的重要手段，对提高教学质量和促进学生的全面发展起着关键的作用。而目前我国中小学教学作业形式比较单一，与学生生活实际脱节，不利于调动学生的学习积极性，缺乏层次性， 相似文献
2.
把“四史”教育深度融入高职院校思政课实践教学,是贯彻落实党中央决策的一项重大举措,也是新时期高职院校思政课实践教学改革和创新的必然要求。高职院校应深化对思政课实践教学的认识,明确“四史”教育融入的目标;构建“四史”教育浸润机制,丰富思政实践教学内容体系;构筑育人新场域,共建多维立体思政实践育人环境;打造“联动”师资队伍,构建高职大思政实践育人模式;充分利用互联网技术,为“四史”教育搭建网络平台;打造“特色”品牌实践课,倡导体验式教学方式。 相似文献
3.
4.
骆莎 《思想理论教育(上半月综合版)》2020,(1):107-111
大学生心理危机干预是保障和促进大学生健康成长、全面发展的重要举措。当前,大学生心理危机干预在实践探索中取得一些成效和进展的同时,也面临一些新问题,亟待加以解决,实现大学生心理危机干预的现代转型,即从注重消极干预向注重积极干预转变,从注重后期干预向注重前期干预转变,从注重单一干预向注重协同干预转变,从注重泛化干预向注重精准干预转变。这一现代转型是提高大学生心理危机干预能力、水平和实效,保障和促进大学生健康成长和全面发展的迫切需要。 相似文献
5.
基于项目的学习（PBL）是一种以学生为中心的探究型学习方式,它强调学习是在解决来自真实生活的问题中建构学科知识,旨在发展学生解决问题的能力,培养学生的终身学习技能,使其形成自主合作的学习态度。Moodle课程管理系统中“项目学习”活动为PBL的开展提供了支持的平台,结合具体案例初步探讨了在Moodle中开展PBL的过程及其教学启示。 相似文献
6.
“罗宾怎么了？”是美国波特兰市乔治中学开展的一个跨学科的研究性学习案例，综合了生物、信息技术教育和社会实践活动，适用于6-8年级。整个研究过程大约3周，学生通过从当地的野生生物营救中心使用真实的野生生物受害数据，了解到哪些生物物种已经受到伤害及受害的原因，并以小组形式整理、组织、评价他们的调查研究，提出建议，以减少人为因素造成的野生生物伤害。学生们还向本地野生生物机构递交了一份他们调查报告的总结和建议。这些建议部被编辑成小册子和网页以便传播给更广泛的人群。案例具体过程如下： 相似文献
7.
以魔灯(moodle)为媒连接课内外学习——基于魔灯的学习管理系统交互设计初探 总被引：5，自引：0，他引：5
魔灯(moodle)是一个开源的学习管理系统(LMS),以社会建构主义理论为基础。本文主要初步讨论如何利用魔灯实现基于网络的互动式学习管理系统,拓展课堂教学,实现平等、协作、共享、开放的新型教学与学习新模式,建构高质量的信息化教学环境。 相似文献
8.
1