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目前的职业高中,有个突出的问题就是教学管理的“普高化”倾向严重。为加强职高教学管理的全方位改革,使职高教学脱离旧轨道,体现教学过程中应有的地方性、职业性、实践性、实用性特色,笔者提出职高教学管理应实现以下“四个转变”的基本思路。 一、从常规化管理向特色化管理转变 职高以文化课、专业课、实习课的课程结构进行专业和实践性教育。以普高体现普教管理共性 相似文献
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中学生心理、行为障碍与犯罪之探析高传贤中学生正处于身心发展的重要阶段，随着生理机能的发育成熟，心理活动也趋向成熟。他们在心理、行为上可产生成年人中的任何一种心理、行为障碍，但是，他们的心理、行为异常与成年人的异常又不完全相同，他们表现出来的症状一般都... 相似文献
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当前职业中学教师职称评聘仍被纳入普通中学职评系列,参照普中职评的条款与细则进行。笔者认为这样做不能体现职业技术教育的特点,也不利于调动教师积极性。 1. 普中职评以学历和工龄为主要条件,强调的是知识、理论掌握的层次、程度,而职中突出专业和实践性教学,对教师特别是专业教师强调专业知识和实际操件技能水平。二者的要求不同,评聘条件应当不同。 2.长期以来,广大职中教师特别是专业教师为职教发展积极地奉献着。针对职中专业师资量少质差的状况,他们中的大多数都是由放弃了原来所学专业改行而来的,经过探索拼搏,掌握了较系统的专业知识和熟练的专业技能,适应了岗位 相似文献
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在引入新课时激发学生思维,在设计教案时把握学生思维,在推理解析时引导学生思维,在实践操作时重视学生思维,这是职业学校电子线路教学中培养学生思维习惯的几点有效做法. 相似文献
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<电子线路>是电气信息类各专业的公共技术基础课,本文提出了整合法、比较法、练习法和实作法四种复习方法在<电子线路>总复习中的应用. 相似文献
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