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注重学习结果的终结性评价是学生学习过程的一种重要手段,有着重要的作用,但随着课程改革的深人,注重知识和运用能力培养的形成性评价在教学过程中受到了越来越多的关注。新课程评价的理念之一是评价过程的动态、评价实施的日常化,即不仅关注学生的学习结果,而且关注学生成长发展的过程。笔者在教学实践中,对数学教学的过程性评价进行了积极探索。 相似文献
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高兴平 《教学月刊(中学下旬版)》2010,(4)
注重学习结果的终结性评价是学生学习过程的一种重要手段,有着重要的作用,但随着课程改革的深入,注重知识和运用能力培养的形成性评价在教学过程中受到了越来越多的关注.新课程评价的理念之一是评价过程的动态、评价实施的日常化,即不仅关注学生的学习结果,而且关注学生成长发展的过程.笔者在教学实践中,对数学教学的过程性评价进行了积极探索. 相似文献
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