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在初中数学教学中,教师们注重的是如何把知识更好地传授给学生,让学生牢固地掌握数学基础知识和基本技能,可是结果常常并不令人满意：成绩上两极分化依然出现．为了兼顾优差生,教师们不得不绞尽脑汁,费尽心机,结果却收效甚微,事倍功半．原因是不少学校和教师,没有真正理解新课程的理念,在对学生和教师的考核中,依然只看考试成绩,而在教学中也就只能抓住“教书”不放,不计其余,从而忽略了教育中的“育人”功能．新课程标准要求,要将未成年人思想道德教育纳入各学科教学之中, 相似文献
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