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在当今社会,学习能力已经成为个体生存和发展的动力源泉。本文从高职高专学生学习能力研究的目的入手,分析了高职高专学生智能、情感发展的一般特征,提出了培养学生学习能力的智力技能、认知策略、动作技能的主要影响因素,在此基础上,结合学习内容,研究了从外因促进学习能力提高的相关的教学方法。 相似文献
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